Die Leute sagen immer, dass früher, in den 1950er Jahren alles besser war. Aber nachdem Sie erfahren haben, was von Kindergartenkindern damals erwartet wurde, sind Sie sich vielleicht nicht mehr so sicher.

Die krassen Unterschiede zwischen heute und damals sind einfach der Wahnsinn! Und wenn Sie uns nicht glauben, schauen Sie sich die unbestechlichen Zeugen an! Wir zeigen Ihnen heute Fotos aus Kindergärten vor 70 Jahren, basierend auf dem Kindergarten-Bericht der kleinen Margaret Bramer.

Finanzen

Es ist wirklich ziemlich schwierig, in der Welt ohne ein anständiges Verständnis der Finanzen voranzukommen. Daher ist es am besten, dass Kinder so früh wie möglich über Geldmanagement unterrichtet werden. Auf diese Weise sind sie mit zunehmendem Alter besser vorbereitet. Das galt natürlich in den 1950er Jahren genauso wie heute.

Es scheint, dass Kindergärtnerinnen in den 50er Jahren zu schätzen wussten, wie wichtig es für Kinder war, Geld zu verstehen. Hoffentlich hat diese frühe Auseinandersetzung mit der Idee des Geldes den Kleinen während ihres gesamten späteren Lebens geholfen.

Tischmanieren

Gute Manieren am Esstisch sind wichtig, wie die Lehrer der 50er Jahre verstanden. Deshalb wurden Bramer und ihre Klassenkameraden ermutigt, „artig zu essen“, wie es ihr Zeugnis ausdrückte. Es ist eine kuriose Art, es zu formulieren, aber es ist auch eine clevere Art, Kinder dazu zu bringen, über die Etikette beim Abendessen nachzudenken.

Jede Mahlzeit des Tages bietet den Kindern die Möglichkeit, alles über Tischmanieren zu lernen. Alles, was benötigt wird, ist ein wenig Anstrengung des Kindes und etwas Geduld des Erwachsenen, der es ihnen beibringt. Betrachtet man Bramers Zeugnis, war dies in den 1950er Jahren definitiv ein wichtiger Wert.

Alleine zur Schule gehen

Heutzutage ist es in vielen Ländern nicht mehr üblich, dass Kinder ohne Begleitung eines Elternteils oder Erziehungsberechtigten zur Schule gehen. Damals waren die Dinge jedoch ganz anders. Wenn Sie ein Kind in den 50er Jahren waren, bestand die hohe Wahrscheinlichkeit, dass Sie alleine zur Schule geschickt wurden.

Sogar ganz junge Kinder wie die im Kindergarten sind in manchen Fällen alleine zur Schule gegangen – und wieder zurück. Für uns heute ein verrückter Gedanke, aber die Zeiten waren in den 1950er Jahren eben anders. Es gab ja auch noch keine SUVs.

In einer Band spielen

Das Musizieren in einer Band macht nicht nur großen Spaß, sondern kann auch für kleine Kinder von großem Nutzen sein. Es hilft ihnen nicht nur, ihre eigene persönliche Feinmotorik zu entwickeln, sondern lehrt sie auch, einen gemeinsamen Beitrag zu leisten. Schließlich besteht eine Band aus mehreren unterschiedlichen Personen.

Darüber hinaus spornt das Spielen in einer Band die Kinder offensichtlich dazu an, die Liebe zur Musik zu entwickeln. Eine solche musikalische Leidenschaft ist schon allein lohnenswert. Deshalb ist es so beeindruckend, dass amerikanische Kindergartenklassen in den 50er Jahren dazu ermutigt wurden, in der Schule in Rhythmusbands zu spielen.

Den Namen ihres Vaters kennen

Eines der wesentlichen Dinge, die die Klasse von Margaret Bramer wissen musste, erscheint heute im Rückblick etwas seltsam. Einer der Einträge, die die Kinder ankreuzen mussten, war „Ich kenne den Namen meines Vaters“. Auf der Seite wird nicht erwähnt, dass sie den Namen ihrer Mutter lernen müssen.

Dieser Punkt könnte einen allgemeinen Trend in den 50er Jahren widerspiegeln, in dem Väter häufig beruflich nicht zu Hause waren. Es galt als traditionell, dass Männer arbeiteten, während Frauen zu Hause blieben, um die Kinder aufzuziehen. Vielleicht machte es diese vergleichsweise geringe Zeit, die sie mit ihren Vätern verbrachten, für Kinder wichtig, ihre Namen zu lernen.

Töpfern

Wenn Sie einem Kind etwas Ton geben, ist es wahrscheinlich, dass es damit herumzuspielen versucht. Die einzigartige Textur des Materials ermutigt Kinder, es zu dehnen, herunterzudrücken und zu formen – alles, was ihnen einfällt. Es kann viel Spaß machen, aber die tatsächlichen Vorteile dieser Art von Spiel können enorm sein.

Durch das Spielen mit Ton wird Kindern beigebracht, dass die Handlungen, die sie ausführen, zu bestimmten Ergebnissen führen. Es regt an, kreativ zu denken, sich eine Keramik vorzustellen und sie dann ins Leben zu rufen.

Rechts und links unterscheiden

Einer der Einträge auf dem Zeugnis von Margaret Bramer lautet: „Ich kenne meine rechte Hand.“ Oberflächlich betrachtet erscheint dies durchaus vernünftig, da es für Kinder wichtig ist, rechts von links zu lernen. Aber die Tatsache, dass die rechte Seite speziell hervorgehoben wurde und nicht umgekehrt, mag aufschlussreich sein.

Aufgrund einer langjährigen Voreingenommenheit war es für die Menschen historisch gesehen ziemlich problematisch, ein Linkshänder zu sein. Linkshänder mussten manchmal sogar lernen, mit der rechten Hand zu schreiben.

Saubere Fingernägel

Es ist definitiv wichtig, Kindern zu zeigen, wie man sauber und hygienisch bleibt, aber insbesondere die Betonung sauberer Fingernägel mag etwas seltsam erscheinen. Doch genau das mussten Margaret Bramer und ihre Mitschülerinnen und Mitschüler bedenken. Ihr Zeugnis enthielt einen Artikel mit der Aufschrift „Ich halte meine Fingernägel sauber“.

Vielleicht ist die Tatsache, dass Kinder ihren Fingernägeln besondere Aufmerksamkeit schenken mussten, ein Spiegelbild der Zeit, die sie in den 1950er Jahren oft im Freien verbracht haben. Schließlich gibt es heutzutage so viele Indoor-Aktivitäten, die Kinder beschäftigen können. Vielleicht sammeln sie sich dann beim Spielen im Freien nicht so leicht Sand unter ihren Fingernägeln wie früher.

Anbau von Nahrungsmitteln

Margaret Bramer und ihre Klassenkameraden wurden ermutigt, Samen zu säen, was für Kinder eine tolle Sache ist. Tatsächlich ist es eine Lektion, die wir auch heutzutage an Kinder weitergeben sollten. Die Vorteile dieser Übung für Jugendliche in den 1950er Jahren waren erheblich.

Das vielleicht Wichtigste daran, Kinder dazu zu bringen, Samen zu pflanzen, ist, dass ihnen die Lebensmittelproduktion beigebracht wird. Kinder, die Lebensmittel einfach als etwas sehen, das ihre Eltern in Geschäften kaufen, werden die harte Arbeit, die zu ihrer Herstellung beiträgt, nicht zu schätzen wissen. Kinder sollten sich dieser Wahrheit so früh wie möglich bewusst sein.

In Deckung gehen

Auf dem Höhepunkt des Kalten Krieges herrschte in den USA große Besorgnis über die Möglichkeit eines nuklearen Angriffs. So bereiteten Anfang der 1950er Jahre sogar Schulen ihre Schüler auf ein solches Szenario vor. Im Grunde wurde den Kindern beigebracht, sich „zu ducken und in Deckung zu gehen“, sich unter ihren Schreibtischen zu verstecken und sich abzustützen.

Ein Animationsfilm wurde erstellt, um Kindern das Manöver beizubringen. Der Protagonist war Bert the Turtle, der vor einer Atomexplosion in seiner Hülle in Deckung gehen würde. Der Film war eine ziemlich lockere Art, Kinder dazu zu bringen, mit der düsteren Aussicht auf einen Atomkrieg umzugehen.

Nähen

Es ist fair zu sagen, dass die Kunst des Nähens den Kindern von heute möglicherweise etwas verloren geht. Aber in den 50er Jahren war es eine wesentliche Fähigkeit, Kindern das Nähen von klein auf beizubringen.

Nähen ist eine kreative Tätigkeit, die für die Entwicklung der kindlichen Vorstellungskraft hilfreich ist. Außerdem ist es wirklich gut, um ihre motorischen Fähigkeiten zu verfeinern. Neben allem anderen lernt es Geduld und das Befolgen bestimmter Anweisungen.

Kochen

Für Kinder ist Kochunterricht im Kindergarten nicht wirklich üblich. Tatsächlich kommen die meisten nur der Spiele-Küche wirklich nahe. Doch in den 50er Jahren bekamen einige Kinder echte Lektionen im Zusammenstellen eines guten Essens.

Es gibt viele Vorteile, wenn man Kindergartenkindern das Kochen beibringt. Es hilft, ihre kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln, was sich positiv auf ihr akademisches Leben auswirken kann. Es stärkt natürlich auch ihren motorischen Fähigkeiten, und es versteht sich von selbst, dass Kochkenntnisse das Leben angenehmer machen.

Schallplatten anhören

In einem der Einträge auf dem Zeugnis von Margaret Bramer heißt es: „Ich höre Platten gut zu.“ Musik zu schätzen ist eine großartige Sache für eine Person jeden Alters, auch für Kinder. Aber nicht viele Kinder würden heutzutage die Nadel auf eine Schallplatte fallen lassen.

Kindergärtner sind heute vermutlich mit Streaming-Diensten weitaus vertrauter als mit Plattenspielern. Aber vielleicht wäre es für Kinder von Vorteil, den Umgang mit einer dieser  alten Geräte zu lernen? Musik mit digitalen Mitteln zu konsumieren macht sie in gewisser Weise leichter verfügbar, während das Drehen einer Schallplatte aktiver ist. Das könnte helfen, die Aufmerksamkeitsspanne von Kindern zu stärken.

Warm einpacken

Unter einem Abschnitt mit dem Titel „persönliche Gewohnheiten“ enthält der Kindergartenbericht von Margaret Bramer zwei Einträge, in denen Dinge genannt werden, die „Wraps“ genannt werden. Der erste sagt: „Ich kann meine Wraps aus- und anziehen“, während der zweite lautet: „Ich kann meine Wraps richtig aufhängen“. Aber was genau sind „Wraps“?

Zum Glück für diejenigen von uns, die von dem Begriff verwirrt sind, erklärte ein Reddit-Kommentator. Sie schrieben, dass „Wraps“ der Begriff war, den die Menschen früher für Schals und Mützen verwendeten – alles, was die Menschen im Winter warm halten würde. Es scheint, dass es für junge Kinder in den 50er Jahren eine wichtige Fähigkeit war, die Kälte in Schach zu halten.

Seilspringen

Wenige Handlungen repräsentieren die Freude der Kindheit mehr als Hüpfspiele. Es macht Kindern Spaß und es hilft bei ihrer körperlichen Entwicklung. Wahrscheinlich war es deshalb für Kindergärtnerinnen der 50er Jahre so wichtig, dass die Jugendlichen Hüpfspiele lernten.

Das Seilspringen kann sich für manche Kinder als wirklich schwierig erweisen. Schließlich müssen sie Rhythmus und Zeit wirklich im Griff haben, um es zu beherrschen. Vor diesem Hintergrund hatten die Lehrer der 50er Jahre wahrscheinlich die richtige Idee, als sie die Aktivität zu einem zentralen Bestandteil der Ausbildung ihrer Kindergartenkinder machten.

Hauswirtschaftskompetenz für Mädchen

In den 1950er Jahren hatte die amerikanische Gesellschaft sehr starre Vorstellungen, wenn es um Fragen des Geschlechts und der Geschlechterrollen ging. So wurde beispielsweise allgemein akzeptiert, dass Männer arbeiten gingen, während Frauen zu Hause blieben und sich um den Haushalt kümmerten. Diese altmodischen Einstellungen wurden auch den Kindern der Zeit aktiv aufgezwungen.

In den 50er Jahren wurde jungen Mädchen beigebracht, Fähigkeiten zu erlernen, die sich eher um die Führung eines Haushalts drehten. Sie waren mit Röcken und Kleidern bekleidet. Außerdem wurden sie dazu ermutigt, ruhiger zu sein als Jungen. Es war eine strenge Zeit in Bezug auf das, was von jungen Damen erwartet wurde.

Wettkampffähigkeiten für Jungen

Während junge Mädchen der 1950er Jahre sanftmütig und brav sein sollten, waren die Erwartungen an Jungen ganz andere. Jungs wurden in ganz Amerika als dominante und selbstbewusste Persönlichkeiten erzogen. In gewisser Hinsicht könnte man sogar sagen, dass bei Jungen ein gewisses Maß an Unfug erlaubt war.

Von Jungen wurde oft erwartet, dass sie gute Schulleistungen erbringen und Sport treiben. Ihr Ego wurde aufgebaut und ihnen wurde mehr Raum gegeben als Mädchen, um die Welt um sie herum zu erkunden. Im Wesentlichen war es eine Einstellung, die darauf abzielte, Jungen auf die Arbeitswelt vorzubereiten, die sie später erwartete.

Stühle tragen

Es ist nicht unbedingt die erste Fähigkeit, die man manchen Kindergartenkindern beibringen möchte, aber Lehrer in den 50er Jahren schätzten offensichtlich die Fähigkeit der Kinder, Stühle zu tragen, selbst mit anzupacken.

Das Tragen und Stapeln von Stühlen war eine gute Möglichkeit, Kindern beizubringen, wie man bestimmte Anweisungen befolgt. Die Kindergärtnerin von Margaret Bramer im Jahr 1954 wusste also, was sie taten, als sie der Klasse beibrachte, wie man Stühle „richtig“ stapelt.

Reime lernen

In ihrem Buch erklärt Mem Fox, wie wichtig Kinderreime für kleine Kinder sind. Sie schreibt: „Experten für Alphabetisierung und kindliche Entwicklung haben herausgefunden, dass Kinder, die mit vier Jahren acht Kinderreime auswendig kennen, mit acht Jahren in der Regel zu den besten Lesern gehören.“

Es war also wichtig, dass Kindergartenkinder viele Kinderreime auswendig lernten. Das ist etwas, was Bramers Lehrerin wohl bewusst war, denn einer der Einträge in Barmers Zeugnis lautet schlicht „Ich kann Reime aufsagen“.

Freundlich sein

Es ist schön zu sehen, dass Freundlichkeit als Lektion für Margaret Bramer und ihre Klasse in ihrem Zeugnis hervorgehoben wurde. Der Eintrag mit der Aufschrift „Ich bin freundlich zu anderen und helfe ihnen“ ist definitiv eine Idee, zu der alle Kinder heute ermutigt werden sollten.

Freundlichkeit ist eindeutig tugendhaft für die Gesellschaft insgesamt. Aber darüber hinaus wirkt es sich auch zum Besseren auf den Einzelnen aus. Etwas Gutes für jemand anderen zu tun, macht Menschen nachgewiesenermassen glücklich.